Propuesta+aula

El nostre objectiu és explicar l'article sense explicar-lo. Hem acordat seguir 4 fases:
 * 1) Presentar el PROBLEMA.

> - Com, amb qui i on ho heu après (educació formal/ informal) i qui us ho ha ensenyat > - Qui us va despertar el desig d´aprendre > - Contar-vos una experiència en la que us vagiu sentir reconeguts? era un mestre? on era? > - Posada en comú amb aquell joc de passar-se una pilota de paper i apuntar-ho a la pantalla.
 * Dinàmica 1.
 * - En grups de 2 us heu d'explicar què és el més important que heu après en la vida.
 * Dinàmica 2. //És necessari el currículum?. Dir-lis que han d'optar per una posició extrema: SÍ O NO.// I situar-se en una zona de la sala. Grup SI i grup NO. //Repartir afirmacions de les dues visions (Apple) i ( Den Henyer, Badiou)// i donar-los un moment per seguir en la mateixa zona o canviar-se de lloc.

> >> I què fem després amb les preguntes? >> > __Tres dubtes:__ 
 * 1) Repartir als companys cites que recolliran les idees principals dels articles. Ells han de decidir a quina de les dues corrents pertanyen i han de preparar arguments per defensar-ne una de les dues a partir dels textos que els hem donat.
 * 1) Reunits en grups prepararan LA TÈCNICA DE LA PEIXERA . Mentre duri el debat un de noltros agafarà apunts amb l´ordinador connectat al canó de forma que les opinions de tothom quedin a la vista. Les preguntes del debat seran les següents però també donarem peu a que succeeixi un EVENT i s´obri el truth-process.
 * És necessari definir un currículum?
 * El currículum és una gàbia?
 * Què t´ha fet pensar l'article? En grups heterogenis ( si és possible perquè hi ha prou posicionaments en el SI i en el NO) de 3 o 4 persones es plantegen preguntes (no més de 4 ) que els suggereixin la font que els hem tramès. A mida que tenen una pregunta s'aixequen i l'escriuen a l'ordinador que està connectat al canó per a que tothom la vegi (escriuen en una diapositiva del PP).
 * 1) CONCLUSIÓ. Resum de les idees principals, i visionat de dos vídeos
 * Entenc que la fase 1 (presentar el problema) engloba fer les dues dinàmiques. Xavi, les he posat dalt.
 * Tinc la sensació que nosaltres tenim una informació que ells no tenen i que la clau està en que Les cites estiguin en un llenguatge entenedor. Si surten temes com forat o veritat s'han d'explicar amb parentesis o potser estaria bé contextualitzar breument en l'article els conceptes AGUJERO, VERDAD,JAULA i EVENTO abans de passar-los les cites? Crec que ells ho aprendran millor si primer ho llegeixen i els sorgeix el dubte. Aquests conceptes potser els podríem posar al final (Conclusions).... en un power (ai, un power!) associats a una imatge.
 * Imagino que les cites són totes les que figuren dins la taula que va fer la Guida, o no?. No ho tinc acabat. Vaig a acabar-ho. Ara ja es podrà imprimir.  Si no em dieu el contrari, demà les passo a 30 de lletra i DIN A4. Si tens temps. 
 * Quan linko a "Tècnica de la peixera" em surt una dinàmica força diferent a la que tu plantejes en la discussió de Cómo transmitir. Amb quina ens quedem? Tens raó. La bona és la d´aquí, no la del link.

